Yazarın Bakış Açısı - Bölüm 12

Sonraki birkaç gün boyunca, kitabı iyi bir şekilde kavramayı başardım.

Bulabildiğim her fırsatta kitapla deneyler yaptıktan sonra, kitabın ana kullanımlarını deşifre etmeyi başardım.

Öncelikle, ne zaman kitabın içinde bir şeyi değiştirmek istesem, mana tüketilirdi.

Neyi değiştirdiğime bağlı olarak, yaptığım değişikliği tamamlamak için farklı miktarda mana tüketildi.

Örneğin, yerçekimi odası örneğini ele alalım.

Yerçekimi odası ayarını 2g’den 4g’ye değiştirdim. O zamanlar manamın yaklaşık dörtte üçü kitap tarafından tüketiliyordu.

Aynı gün, manamı yenilemek için ucuz bir 50 U iksir aldıktan sonra tekrar denedim ama bu sefer yerçekimi ayarını 4g’den 3g’ye değiştirdim.

Sonuç, manamın yarısının tüketilmesiydi.

Bu sayede kitapta yapılan değişikliğin mana tüketimiyle orantılı olduğunu anlayabildim. Yani kitapta yaptığım değişiklik ne kadar büyükse o kadar çok mana tükettim.

Bunu doğrulamak için ‘6g’ koymayı denedim, ki şimdi pişman oluyorum, çünkü vücudumdaki tüm mananın emilmesinden neredeyse bayılıyordum.

Biraz güç kazanmayı başardığımda, manamın tamamen tükendiğini fark ettim. Ne gibi değişiklikler getirdiğini görmek için kitaba baktığımda, yardım edemedim ama soğuk terler döktüm. Görünüşe göre, MC benim müdahalem sonucu bacağından birini kırdı.

Başka bir ucuz iksir kullanarak manamı hızla yeniledim, hemen MC için en uygun yerçekimi ayarı olduğunu bulduğum 2g’ye geri döndürdüm.

Bir sonraki denediğim şey 15g oldu. Değişim benim yeteneklerimin çok ötesinde olursa ne olacağını görmek istedim.

Sonuç olarak, bir değişiklik yaptıktan tam 5 saniye sonra, değişikliğim neredeyse hiç olmamış gibi hızla ‘2g’ye geri döndü.

Kitap hakkında öğrendiğim bir sonraki şey, şu anki zaman çizelgemden 10 dakika ileride olduğuydu. Yani bana gelecekteki 10 dakikanın olaylarını anlatıyor.

Ayrıca, kitaptaki olaylar benim zaman çizelgeme denk geldiğinde, artık kitaba daha fazla değişiklik ekleyemeyeceğimi öğrendim.

Örneğin, ‘Kevin eğitim odasından çıkıyor’.

Bu kelimeler kitapta geçtiğinde, aslında Kevin’in bundan 10 dakika sonra eğitim odasından çıkacağı anlamına geliyor.

Yani Kevin gerçek zamanlı olarak eğitim odasından çıktığında, artık kitapta herhangi bir değişiklik yapamazdım. Bundan, kitabın geçmişi değiştiremeyeceği, sadece olası bir geleceği değiştirdiği sonucuna varabilirim.

Aslında manamı yenilemek için iksirler kullandığım için oldukça şanslıydım çünkü MC ilk gün kendini yaralamış olsaydı derin bir boka batmış olurdum.

En son öğrendiğim şey, kitabın bana sadece Kevin’in bakış açısını verdiğiydi. Bu, Kevin olmadığım için kitabın aslında benim için biraz işe yaramaz olduğu anlamına geliyor.

Bu gerçek beni özellikle üzmedi çünkü bu kitabı kendimi ifşa etmeye gerek kalmadan Kevin’a yardım edip edemeyeceğimi belirlemek için kullanabilirdim.

…

Bugün derslere başlamamın dördüncü günüydü ve bugün buraya geldiğimden beri ilk pratik olmayan dersim.

İnsanlar genellikle yeteneklerini geliştirmek için kilide geldiklerinden, derslerin çoğu gerçek dövüş ve vücut eğitimine dayanıyordu, bu nedenle teorik dersler oldukça nadir hale geliyordu.

‘Moleküler Anatomi’

Teorik dersin adı buydu. Canavarların ve canavarların vücuduna bakan inanılmaz derecede karmaşık bir sınıf. Adına birçok ödül almış ünlü bir araştırmacı olan

Profesör Theodore Rombhouse, bu sınıftan sorumlu profesördü. O ve ekibi, mana atmosferi istila ettikten sonra canavarların neden beserk hale geldiğinin gizemini tek başına bulmaktan sorumluydu.

Profesör Rombhouse, kıvırcık beyaz saçlı ve sakin bir mizaca sahip, tombul orta yaşlı bir adamdı. Gözlerinin şu anda sınıfın önündeki masanın üzerinde duran devasa yaratığa takılmış olması gerçeği olmasaydı, insanlar onu kolayca mahallenin güzel amcasıyla karıştırırdı.

“Gördüğümüz gibi, çılgın güvercinlerin kanat açıklığı yaklaşık 1,8 metredir ve yaklaşık 70 cm uzunluğunda olma eğiliminde olan selefi güvercinden büyük ölçüde farklıdır. Bu neredeyse 2,6 kat daha uzun bir artış!”

‘ Profesör heyecanla bağırdı ve masanın üzerindeki devasa yaratığı okşadı. Sesinden, önündeki yaratık tarafından inanılmaz derecede dalmış olduğunu duyabiliyordunuz.

“Uzun ve kesin araştırmalardan sonra, güvercinin şiddetli büyümesinin nedenini bulmayı başardık. Hepinizin bildiği gibi, canavarların mana varlığında neden çılgına döndüğünü bulmaktan ekibim sorumluydu.”

Sonunda gözlerini dev yaratıktan ayıran Profesör Rombhouse, sınıfa iyice baktı ve sordu.

Şimdi biri bana insanların neden akıl sağlığını koruyabildiğini, oysa hayvanların bunu başaramadığını söyleyebilir mi?”

Bu yaygın bir bilgi olduğu için çok fazla el kaldırıldı. Karışmak istediğim için ben de fazla düşünmeden elimi kaldırdım.

“Sen soldasın’

“…”

Bana bakıyor, değil mi? Sadece emin olmak için arkama baktım ve birinin ellerini kaldırıp kaldırmadığını görmek için. Birinin size el salladığı ama aslında arkanızdaki kişiye el salladığı o garip durumlardan birine düşmek istemezsiniz.

“Hayır, arkana bakma, seninle konuşuyorum aptal!”

“Ben mi?”

“İsa Mesih! Evet, sen!”

Bu! Kendi yaratıcınla böyle mi konuşuyorsun!

Ambithaba, bu zavallı keşiş bir kez olsun iyiliksever olacak.

Derin düşüncelere dalmış gibi yaparak, konuşmaya başlamadan önce profesöre baktım. Tabii ki, ilk başta gergin gibi davranıyorum, böylece öne çıkmadım. Kendimden emin bir şekilde hareket edersem, profesörün otomatik olarak benim işlerimi bildiğimi varsaymasına neden olacaktı, bu da gelecekte bana istemediğim daha fazla soru sormasına neden olacaktı.

“Ah, hımm. Biz insanlarla karşılaştırıldığında.. hımm… Hayvanlar bizimki kadar gelişmiş bir kortekse sahip değildir. Mana nörolojik sistemimizi uyarırken, istemeden de olsa bize ihtiyaç duyar… hımm… Vücudumuzdaki manayı işlemek, vücudun belirli bir bölgesinde birikmemesi için vücudun doğru bölgelerine yönlendirmek. Hayvanlardan farklı bir şekilde donatıldığımız için, hayvanların yapamayacağı durumları düşünme ve tepki verme yeteneğine sahibiz. Bu nedenle, istilacı bir güç, yani mana ile karşılaştıklarında, düşük zekaları nedeniyle canavarlar duruma tepki veremezler, bu da vücutlarının içindeki mananın yavaş yavaş içlerinde, özellikle de beyinlerinde birikmesine ve onları yavaş yavaş çılgına çevirmesine neden olur. Bu süreç mana zehirlenmesi olarak bilinir”

“Etkileyici answ…”

Cevabımdan etkilenen Profesör Rombhouse, konuşmamı hâlâ bitirmediğimi fark ettiğinde alkışlamak üzereydi.

“Bu sorunu çözmenin iki çözümü var. Birincisi, doğanın kendi yoluna gitmesini beklemek ve hayvanların manayı işlemelerine izin vererek yavaş yavaş evrimleşmesine izin vermek ya da ikincisi, hayvanların içindeki manayı canlandırmak için doğrudan dış yardımı kullanmaktır. Basitçe söylemek gerekirse, manalarını uyarmak için kendi beyinlerini kullanamadıkları için neden başkalarını kullanmasınlar?”

“Örneğin, [Üç yıldızlı takımyıldız] tekniği gibi normal bir dolaşım tekniği kullanırsak ve mananın yoğunlaştığı yeri, fasulyenin sinir sistemini uyaracak şekilde doğrudan uyarırsak…”

“ORADA DUR!”

“Hı?”

Konuşurken yüksek bir bağırış duydum ve iki büyük elin beni tuttuğunu hissettim.

“AZ ÖNCE SÖYLEDIĞIN ŞEYI TEKRARLA!”

“Hı-h ne oluyor?”

,” diye cevap verdim telaşla, Profesör Rombhouses’un yüzünün önümde durduğunu görünce. O kadar yakındık ki burnu yüzümden birkaç santim uzaktaydı.

Etrafıma baktığımda herkesin bana şaşkınlıkla baktığını fark ettim, sınıftaki zeki öğrenci Melissa bile birkaç saniye bana baktı.

Ne oldu?

Eminim sadece normal bilgileri okudum. Bu hususları herkesin bilmesi lazım…

“AZ ÖNCE SÖYLEDIĞIN ŞEYI TEKRARLA!”

diye bağırdı Profesör Rombhouse avazı çıktığı kadarıyla. Tükürüğünün bir kısmının yüzüme sıçradığını bile hissedebiliyordum.

Tam itiraz etmek üzereyken, çılgın gözlerinin bana baktığını fark ettim ve bunu yapmamaya karar verdim.

“Bizimle kıyaslandığında huma…”

“HAYIR! O KISIM DEĞIL!”

irkilip bir adım geri atarak, şaşkın şaşkın profesöre baktım.

Kendimi tekrar etmemi istiyorsun ama yine de yaptığımda bana bağırıyorsun, zihinsel olarak iyi misin?

İfademi fark ettim ve herkesin ona baktığını gördü. Profesör Rombhouse sakinleşti ve iki adım geri attı.

“Öksürük, öksürük, bunun için özür dilerim.”

“Hayır, hayır, sorun değil”

dedim ellerimi sallarken.

“Sevgili öğrenci, mana zehirlenmesi hayvanlarını tedavi edebilecek iki süreç hakkında söylediklerinin son kısmını tekrarlayabilir misin?”

Kaşlarımı çatarak Profesöre şüpheyle baktım. Bir şey mi kaçırdım?

“Mana zehirlenmesini iyileştirmenin iki çözümü var. Biri doğanın evrim yoluyla kendi yoluna gitmesine izin vermek, diğeri ise dış yardım yoluyla.

“Dış yardım derken neyi kastediyorsunuz?”

Bir kez daha sözümü kesen Profesör Rombhouse, parıldayan gözlerle bana baktı.

İki adım geri atarak, profesöre ihtiyatla baktım.

“Efendim, ben kadınlardan hoşlanıyorum’, “Ha?”

“…!”

Birkaç saniye sonra, Profesör Rombhouse’un sınıfta öfkeli bir şekilde kükrediğini duyabiliyordunuz, çünkü ne dediğimi anlıyordu.

“Aptalca şakaların için havamda değilim, daha önce söylediklerini tekrar et!!”

-Ding! -Dong! -Ding! -Dong!

“Görünüşe göre dersin sonu geldi, zaman ayırdığınız için teşekkür ederim profesör ve hoşçakalın”

Zamanında tepki vermesine izin vermeden, zili duyar duymaz çantamı aldım ve bir anda ayrıldım.

O adam cidden çok ürkütücüydü.

Birincisi, bana temel bilgilerle ilgili şeyler sormaya devam etti, ikincisi ise hiçbir sebep yokken bağırmaya devam etti.

Neyi yanlış yaptım?

…

tıklayın!

Odamın kapısını kapatır kapatmaz gizemli kitabı aldım ve açtım.

Profesörün dersin ilk gününde neden böyle bir patlamaya neden olduğunu bulmam gerekiyordu.

===

Kevin, Profesör Rombhouse’un sınıfından çıkarken derin bir düşünceye dalmıştı:

Eğer o tuhaf öğrencinin söylediği doğruysa, o zaman çığır açan bir keşif yapılmış demektir. Çözümü mana zehirlenmesini gerçekten çözebilirse, insanlığın karşı karşıya olduğu stresi büyük ölçüde azaltabilir. Örneğin Park şehrini ele alalım. Her yıl çılgına dönen deniz canlıları tarafından sürekli saldırıya uğruyorlar.

Ya canavarların içindeki mana zehirlenmesini çözebilselerdi?

Bu, insanlığın iblislere karşı savaşmadaki insan gücünü artırmaya yardımcı olmaz mıydı?

İblislere olan nefreti nedeniyle Kevin, insanlığın iblislere karşı savaşta bir adım öne çıkma ihtimaliyle heyecanlanmaktan kendini alamadı.

Kevin yatakhanesine doğru yürürken, Profesör Rombhouse’un o gizemli öğrencinin adını soran histerik bağırışlarını hafifçe duyabiliyordu.

İşin garibi, öğrencilerin çoğu onun kim olduğunu bile bilmiyordu. Sınıfın en alt sıradaki ikinci kişisi onun adını işaret etmeseydi, sınıftaki hiç kimse onun hakkında bir şey bilmeyecekti. ‘Ren Dover’,

=== “…”

Ben ne yaptım!

Nasıl böyle aptalca bir hata yaptım!

Bir mafya rolünü mükemmel bir şekilde oynamak istediğim için, bildiğim bazı bilgilerin henüz keşfedilmemiş olabileceği gerçeğini tamamen ihmal ettim.

Gerçekten dikkatsizdim.

Aslında söylediklerimin orada bulunan insanların çoğu tarafından zaten bilindiğinden oldukça emindim. Romanda, kelimesi kelimesine hatırlamasam da, romanın dilenciliğinde bu tür bilgileri bildiklerini hatırlıyorum.

Evet, gerçekten dikkatsizdim. Hatanın arkasındaki teorim, romanda mana zehiri tedavisini ne zaman ve kimin keşfettiğinden hiç bahsetmediğim için, bu çözümü zamanından önce ortaya çıkarmış olabileceğimdi.

Esasen, teorinin orijinal yaratıcısı onu sunmadan önce teoriyi biraz ilettim.

Kısacası, kendime dikkat çektim ve muhtemelen birini kızdırdım.

Hiç düşünmeden kalemimi çıkardım ve kitaptaki “sınıfın en alt ikincisi adını işaret etmeseydi” ifadesini sildim ve yerine “Sınıftaki hiçbir kişi onun adını bilmiyordu”

-Voom!

Anında tüm manam vücudumdan emildi ve yatağımda topallamasına neden oldu.

Değişikliklere bir göz attığımda memnun bir gülümseme bıraktım.

===

Kevin yatakhanesine doğru yürürken, Profesör Rombhouse’un o gizemli öğrencinin adını soran histerik bağırışlarını hafifçe duyabiliyordu.

İşin garibi, öğrencilerin çoğu onun kim olduğunu bile bilmiyor. Sınıftaki hiçbir kişi onun adını bilmiyordu, bu da onu gerçekten gizemli kılıyordu.

Kim olursa olsun, ya şanslıydı ya da oldukça derinlerde saklanıyordu.

===

Profesör Rombhouse sadece kayıt defterine bakıp kim olduğumu anlayabildiği için yaptığım şey hiçbir şeyi değiştirmeyecek olsa da, bana bir gün huzur kazandırabileceği için yine de yaptım.

… Bu benim için iyi bir ders olmalı.

Romanı yazmış olmam, bu dünyaya dair her şeyi bildiğim anlamına gelmiyordu.

Kendinizi bir romanın içinde bulduğunuzda, romanın gerçekle karşılaştırıldığında ne kadar çok şeyi kaçırdığını fark ettiniz.

Örneğin, [Keiki stilini] ararken, onu nerede bulacağıma dair genel bir fikrim olmasaydı, yeri asla bulamazdım. Romanda yazdıklarım gerçekte olduğu gibi olmasının yanına bile yaklaşmadı.

Kontrolüm dışında olan tüm küçük detaylar…

Rahat bir nefes alarak kitabın yeni bölümüne baktım.

Dürüst olmak gerekirse, insanlar yüzümü gördüğü için bunu yapmak zorunda değildim, ama en azından Profesör Rombhouse’un beni yakın zamanda rahatsız ettiğini görmezdim.

Neyse ki, sadece iki çözümden bahsettim ve mana zehirlenmesini ortadan kaldırmanın kesin yolu olan üçüncüyü hariç tuttum.

İkinci yöntem şu an itibariyle çığır açıcı olarak kabul edilebilirdi, ancak öldürmek tedavi etmekten çok daha hızlı olduğu için gerçekten o kadar etkili değildi.

Evet, onları iyileştirmek ve sonra savaşmak için eğitmek mümkündü, ancak bu çok fazla zaman alacağı için uzun vadeli bir çözüm olacaktı.

Sonuç olarak, ikinci seçeneğin nasıl yapılacağını açıklasam bile, bu benim için çok fazla dikkat çekmez. Ne de olsa bu çağda

beyni hükmediyor.

Düşük potansiyelimle, üst düzey yöneticiler bana sadece hafifçe bakar ve sonra yaptıkları işe geri dönerlerdi.

Birini kızdırmış olabileceğimi düşünsem de… öncelikle hipotezi ilk ortaya atan kişi.

Eminim ki teoriyi ortaya atan her kimse, deneylerinin son aşamasındaydı.

Umarım bu geri gelmez ve beni ısırmaz…

Kitabı kapatırken beyaz tavana baktım ve uzun, bitkin bir iç çektim.

“Ne kadar zahmetli…”