Yazarın Bakış Açısı - Bölüm 13
Ertesi gün, mümkün olduğunca mütevazı olmaya çalışsam da, insanlar ara sıra bana doğru bakışlar atıyorlardı.
Şu anda mühendislik dersinin ortasındaydık ve aslında odaklanmaya çalışıyordum. Sürekli ara sıra bakışlar sinirlerimi bozmaya başlamıştı. Sanki bir hayvanat bahçesi sergisinin içindeki ana cazibe merkeziymişim gibi hissettim.
Bu ders özellikle popüler olmasa da, oldukça büyüleyici buldum. Bahsettikleri kavramlar benim önceki dünyamdakinden çok daha gelişmişti.
Ama özellikle bu yüzden çok ilgimi çekti; Bu yüzden sınıfımdaki insanların sürekli bakışlarından özellikle rahatsız oldum.
Siz bana bakmaya devam ederseniz odaklanamam!
“Açılı bir ayna kullanarak iki lazer ışınını iki ayrı ışına böldük. Bu daha sonra bir nesne ışını ve yansıyan bir ışın oluşturur. Farklı yönlere doğru ilerlerken, her ikisi de diğer açılı aynalardan yansıtılır ve bir F48 kartı ve bir g450 işlemci kullanarak, yazılımın insan hareketlerini algılayabilmesi için ışınları işleyebiliriz ve bu iki ışın bir araya geldiğinde holografik bir görüntü oluşturulur.
Kesinlikle ilginç bir kurstu ama bu onu anlayabileceğim anlamına gelmiyordu. Aslında, kursun içeriğinin sadece %1’ini kavramayı başardım.
Mesela bir F48 kartı veya g450 işlemcisi neydi?
Sadece kalacağım ve profesörün söylediği her şeyi anlamış gibi yapacağım. Zaten zorunlu olmayan bir dersti, bu yüzden buraya gelmeme gerçekten gerek yoktu.
Yine de, hiçbir şey anlamamış olsam da, sadece holografik teknolojiyi araştırıyor olmaları bile ilgimi çekti. Benim dünyamda böyle bir teknoloji yoktu, çünkü bulabilecekleri en iyi şey dokunmatik ekranlı telefonlardı.
Dünyamdaki teknoloji, saf holografik cihazlar bulacak kadar gelişmiş değildi.
-Ding! -Dong!
“Aman Tanrım, ders sona ermiş gibi görünüyor. Bir dahaki sefere görüşürüz”
Eşyalarını toplayan mühendislik profesörü gülümsedi ve sınıftan ayrıldı.
Mühendislik profesörü hakkında, görünüşe göre oldukça güçlü olduğu gerçeği dışında pek bir şey bilinmiyordu.
Artık genç günlerinde olmamasına rağmen, ancak yıllarca olgunlukla elde edilebilecek güzellik, zarafet ve zarafete sahip, cilasız bir yeşim taşı kadar adil bir cilde sahipti. Örgülü bir at kuyruğu ile bağlanmış ipeksi kahverengi saçları sakince sağ omzuna dayanıyordu. Her zaman gülümsüyor gibi görünen ifadesi, herkesin ondan bir anne sıcaklığı hissetmesine neden olan gizli bir çekicilik taşıyordu.
Kitabın yazarı ben olmama rağmen, burada kaldığım süre boyunca tanıştığım birçok karakter, bu profesör gibi hikayemde hiç yer almamış insanlardı.
Burada yaklaşık bir hafta kaldıktan sonra, bu profesörü şimdiye kadar karşılaştıklarım arasında en çok memnun eden buldum. Nazikti ve yetenekli veya büyük bir desteğe sahip olanlara karşı bariz bir şekilde kayırmacılık gösteren diğer profesörlerin aksine, belirli öğrencilere karşı ayrıcalıklı muamele göstermedi.
Profesörlerin çoğu, bir zamanlar burada okumuş ya da kemerlerinin altında çeşitli başarıları olan ‘dahiler’di. Hepsinin kendi gururları vardı ve bu nedenle vasat olanları görmezden gelirken sadece en iyi öğrencilere gerçekten dikkat ettiler.
Doğrudan yüzümüze söylemeseler de, öğretmenin ifadesi her şeyi anlatabilirdi. “Neden sana öğretmekle uğraşayım ki? Layık mısın?’
Kevin ve diğerleri kadar olağanüstü olarak görülmesek bile, kilide girmeyi başardığımız gerçeği, onların yetenekli bireyler oldukları anlamına geliyordu.
Bu bedenin önceki sahibini örnek alalım. Sınıfın en düşük rütbelilerinden biri olmasına rağmen, başka bir akademiye gidecek olsaydı, sürekli azalan nüfus nedeniyle bugünlerde D derece yetenekler bulmak hala zor olduğundan, orta-yüksek yetenek olarak kabul edilebilirdi.
Dünya adil değildi.
Mühendislik dersinden çıktıktan sonra üzerimi değiştirmek için sakince odama geri döndüm. Bir sonraki ders, öğrencileri eğitmek için sanal teknolojiyi kullanan yeni bir ders olan ‘taktiksel işbirliği’ idi. Aslında bu ders için oldukça heyecanlıydım çünkü sanal gerçeklik sadece filmlerde ve romanlarda bulabileceğiniz bir şeydi.
İlk yılımda olduğumu belirten gök mavisi üniformamı çıkarıp koyu mavi tenli dar bir takım elbise çıkardım ve giydim.
Üniformalar gök mavisi, koyu yeşil ve kan kırmızısı olmak üzere üç farklı renge ayrıldı. Gök mavisi sadece ilk yıllarda, koyu yeşil ikinci yıllarda ve kan kırmızısı üniforma üçüncü yıllarda giyildi. Bu şekilde öğrencileri gözlemlemeye/keşfetmeye gelen loncaların birinci ve üçüncü yıllar arasında ayrım yapabilmeleri için düzenlenmiştir. Mezun olmalarına sadece bir yıl kaldığı için üçüncü yıllar birincil hedefleriydi.
Dar takım elbiseyi giymeye çalışırken, bu takım elbiseyi tasarlayan insanlara sadece küfür edebildim.
Rahat, dar takım elbiseyi giymeye çalışırken aklıma gelen son kelimeydi. Takım elbiseyi giymemin yaklaşık 5 dakika sürdüğü gerçeğinden bahsetmeyelim, ancak adından da anlaşılacağı gibi takım elbise ‘cilt sıkı’ idi, bu da tüm kaslarımın takım elbise tarafından sıkıca sıkıştırıldığını hissedebildiğim anlamına geliyordu.
Takım elbiseyi giymek hareketlerimi son derece sertleştirdi. Çünkü o kadar sertti ki sanki bir robot gibi yürüyormuşum gibi görünüyordu, üstelik aynadaki görünüşüme baktığımda keşke kendimi gömecek bir yer bulabilseydim.
Çok utanç verici.
Çok şükür ki yurdum ile ‘taktik işbirliği’ sınıfı arasındaki mesafe yakındı ve beni takım elbiseli görünmenin utancından kurtardı.
Beş kilometrekarelik bir alanı kaplayan kampüs, A, B, C, D, E, F, G, H olmak üzere 8 bölüme ayrıldı.
Ders alanı A bölümünde yer alıyordu ve bu alan amfilerin bulunduğu yerdi. Kampüsün sol üst tarafında yer alıyordu ve her biri aynı büyüklükte olan oval şekilli üç binadan oluşuyordu. Üç bina olmasının nedeni birinci yıl, ikinci yıl ve üçüncü yılların ayrılmış olmasıydı.
B bölümü öğrenci olmayan bir bölgeydi ve profesörün ofislerinin bulunduğu yerdi. Dersten sonra soru sormanız veya profesörle tanışmanız gerekiyorsa, B bölümüne gitmeniz gerekirdi. A bölümünün hemen yanında yer alıyordu ve büyük bir bileşikten ve onun ortasında uzun bir cam piramit benzeri binadan oluşuyordu.
C bölümü, laboratuvarların ve araştırma tesislerinin bulunduğu yerdi. Birinin laboratuvara erişebilmesi için, bir şeylerin ters gitmesi durumunda bir profesör tarafından denetlenmesi gerekiyordu. Tesisin yarattığı tehlikeler nedeniyle, C bölümü diğer bölümlerden uzakta bulunuyordu ve askeri sınıf savunmalarla çevrelenmişti.
D bölümü şu anda gittiğim yerdi ve sanal gerçeklik odasının bulunduğu yerdi. Her öğrencinin sanal dünyaya girmek için kullanabileceği kapsüllerle dolu bir odaydı. Yeraltında bulunuyordu ve E bölümünde bulunan yurtlardan birkaç kilometre uzaktaydı.
E bölümünde yurtlar, her biri diğerinden büyük olacak şekilde beş farklı binaya ayrıldı. En uzak ve aynı zamanda en eski püskü görünen bina ‘altın fare’ binasıydı. Kampüsteki en ucuz yurttu ve tesisler için ödeme yapmaya gücü yetmeyen insanların kaldığı yerdi.
‘Altın sıçan’ binasının hemen yanında ‘boynuzlu koyun’ binası vardı ve şu anda orada kalıyordum. Koşullar ‘altın sıçan’ binasından biraz daha iyiydi, ancak sonraki üç bina olan ‘Manticore’, ‘Hydra’ ve ‘Leviathan’ binalarıyla karşılaştırıldığında yine de bir hiçti.
‘Manticore’ binasından başlayarak, her bir kişinin odasının içine kendi kişisel eğitim tesisi kuruldu ve ardından tüm ihtiyaçlarını karşılayan kişisel olarak belirlenmiş bir uşak vardı.
‘Hydra’ binası, ‘Manticore’ binası gibi, kişisel eğitim tesislerinin yanı sıra bir uşak da sağlıyordu. Bununla birlikte, eğitim tesisleri çok daha gelişmişti ve öğrencilere kişiselleştirilmiş yemekler ve diyet planları da sağladılar. Yemeklerin hepsi profesyonel şefler tarafından pişirildi ve onlar tarafından sağlanan malzemelerin hepsi nadir otlardan ve canavarlardan yapıldı.
Son olarak ‘Leviathan’ binası vardı. Para ile girilebilen tek bina. Burası ‘seçkinlerin’ ikamet ettiği yerdi. Ne kadar zengin olursanız olun, eşsiz bir yetenek olduğunuzu kanıtlamadığınız sürece buraya asla adım atamazdınız. Bu bina, dünyanın dört bir yanını kasıp kavuran iblislere karşı savaşabilecek ve onları savuşturabilecek geleceğin yeteneklerini yetiştirme umuduyla yaratıldı. İnsanlığın gelecekteki sütunlarının besleneceği yer olduğu için bu binanın yaratılmasına büyük önem verildi. Ne istersen, oradaydı. Eğitim tesisleri, üst düzey yemekler, uşaklar, yüzme havuzu, VR odaları, yüksek güvenlikli araştırma tesisleri, bir şeylerin eksik olduğunu hissederseniz, yapmanız gereken tek şey sormaktı ve ertesi gün inşa edilecekti.
G bölümü, eğitim tesisinin bulunduğu yerdir ve büyük kare şeklinde bir mimari binanın içindeydi. A bölümüne yaklaşık 2 dakika, E bölümüne ise 5 dakika uzaklıktaydı. Burası bir kamu eğitim tesisi olduğu için, tesisi kullanmak için önceden bir yer ayırtmak gerekiyordu.
Son olarak, kütüphanenin yanı sıra ‘küp’ün bulunduğu alan olan H bölümü. ‘Küp’ sadece en yüksek rütbeli kişilerin girebileceği yasak bir alandı. Yasak bir alan olarak kabul edilmesinin nedeni, tüm gizli eğitim kılavuzlarının yanı sıra tanrısal ilaç ve şifalı bitkilerin saklandığı yer olmasıydı. [Keiki tarzı] ile karşılaştırılabilir kılavuzlar da tesisin içinde saklandı ve bu alanın ne kadar önemli olduğunu daha da netleştirdi.
VR odasına vardığımda, neredeyse herkesin robot gibi bir şekilde yürüdüğünü fark ettim ve bu da hafifçe kıkırdamama neden oldu.
Açıkçası, herkes böyle değildi, çünkü bazıları dar tenli takım elbiseleriyle yavaşça yürüyordu, bu da muhtemelen VR’yi ilk kez kullanmadıklarını gösteriyordu.
Dar tenli takım elbiseler giydiğimiz için, erkekler ve kızlar farklı odalara ayrıldı, bu biraz hayal kırıklığı oldu çünkü Amanda ve diğerlerini o kıyafetle görmeyi umursamazdım.
Aslında ikinci düşüncede bunu kaşıyın. Romanın yazarı olduğum için, ana karakterlerin kişiliklerini en iyi ben tanırdım ve bu nedenle, o takım elbiseyle onlara bir göz atarsam, günlerimin sayılı olacağını biliyordum.
“Pekala, herkes lütfen buraya baksın”
Benzer şekilde dar tenli bir kıyafet giyen profesör odaya girdi ve orada bulunan herkesin dikkatini çekti.
Uzun boylu, düzenli siyah saçlı ve keskin bakışlı bu dersten sorumlu profesördü. Şu anda küçük bir tablet çıkarıp kasayı alırken yüzünde nazik bir gülümseme vardı.
Dünyadaki en iyi insanmış gibi görünmesini sağlayan sakin ve nazik tavrına bakarak, gizlice alay ettim.
‘Gerçekten kim olduğunu biliyorum…’
VR sınıfından sorumlu olan profesörün adı Alfonse Thibaut’du ve aslında hikayenin ilk yayı için önemli bir karakterdi.
Kısacası, mini patron olarak kabul edilen biri olabilirdi.
Rütbeli bir kötü adam olmamasına rağmen, mevcut kahraman için zor bir rakip olarak kabul edilebilirdi.
Bir anlaşma imzaladığı iblis, iblis klanlarının yedi ana klanından biri olan açgözlülük klanının bir alt kolu olan gölge kabilesindendi.
İblisler, her biri insanoğlunun bildiği 7 göksel günaha, gurura, açgözlülüğe, gazaba, kıskançlığa, şehvete, oburluğa ve tembelliğe göre yedi klana ayrıldı.
Her klan, insan alanındaki üst düzey yöneticilerden veya eşdeğer SS rütbelerinden daha güçlü olmasa da daha güçlü olan bir iblis dükü tarafından komuta ediliyordu.
Üstlerinde, şu anda elinin bir darbesiyle tüm insanlığı yok edebilecek olan Şeytan Kral vardı. Bununla birlikte, muazzam gücü nedeniyle, şu anda insan alanına girmesini engelleyen çeşitli güçler tarafından kısıtlanıyordu.
Tabii ki bu, insanlık ve iblisler arasındaki gerçek savaşın başlayacağı üçüncü felaket vurana kadardı.
Aslında sınıfın en düşük rütbeli olduğum için oldukça müteşekkirdim, çünkü bu bana çok az ilgi gösterilmesi anlamına geliyordu. Ara sıra yapılan zorbalığın yanı sıra, hem kıskanç sınıf arkadaşlarının hem de ezici yeteneğine karşı temkinli olan kötü adamların sürekli gözetimi altında olan Kevin’in aksine oldukça rahat bir hayat yaşıyordum.
“Herkes hazır olduğuna göre, kapsülleri başlatacağım ve ben söylediğimde girebilirsiniz”
Herkesin orada olduğunu gören Profesör Thibaut gülümsedi ve büyük bir monitörün bulunduğu masasına doğru gitti.
Ekrana birkaç komut yazarak, her öğrencinin adını ayrı ayrı söyledi.
“Ren Dover, lütfen 55 numaralı kapsüle yol açın”
Adımın çağrıldığını duyunca heyecanımı kontrol altına aldım ve belirlenen kapsülüme doğru yol aldım.
‘Bumpkin’ veya diğer kaba sözler gibi kelimeleri fısıldayan bazı sınıf arkadaşlarından gelen kıkırdamayı görmezden gelerek, heyecanla kapsülüme yaklaştım.
sonunda sadece romanlarda ve filmlerde görebileceğim sanal dünyaya girebildim.
Kapsüle girip kaskı kafama takarak sabırla profesörün talimatlarını bekledim.
“Öğrenci Dover, her şey yolunda mı?”
“Evet”
“Tamam, sanal simülasyon 3..2…1’de başlayacak…”
-Tak
Son duyduğum şey, her şey kararmadan önce bir tuşa basılma sesiydi.